AJAL

Argentinian Journal of
Applied Linguistics

 

Vol. 01, No. 01 (May 2013)

 

Informal assessment tools in kindergarten

Sarah Hillyard

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Abstract

In all contexts, assessment is intended to inform and improve learning and teaching. Because of the characteristics of very young learners and of the teaching and learning process in kindergarten, assessment should be carried out in normal everyday activities while learning is happening. Therefore, it is essential for assessment tools to allow for continuous and on-going assessment as children develop and demonstrate their achievements over time. This article explores the principles of assessment and examines an informal assessment tool for carrying out observations that is suitable for assessing very young learners in EFL contexts.

Keywords: assessment; kindergarten; observation; EFL (English as a Foreign Language).

Resumen

En todo contexto, la evaluación tiene el objeto de informar y mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Debido a las características de los niños y del proceso de enseñanza y aprendizaje en el jardín de infantes, la evaluación debe llevarse a cabo durante actividades cotidianas normales mientras que el aprendizaje está ocurriendo. Por lo tanto, es esencial que los instrumentos de evaluación permitan una evaluación continua y permanente ya que los niños van desarrollando y demostrando sus logros a lo largo del tiempo. Este artículo presenta los principios de evaluación y examina una herramienta de evaluación informal para realizar observaciones que es adecuada para la evaluación del aprendizaje del inglés como lengua extranjera en el jardín de infantes.

Palabras clave: evaluación; Jardín de Infantes; observación; ILE (Inglés como Lengua Extranjera).

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