AJAL

Argentinian Journal of
Applied Linguistics

 

Vol. 03, No. 01 (May 2015)

 

Personally-driven professional development for teachers in the state run system in the City of Buenos Aires: Scenarios

Marina González

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Abstract

In this reflective article, the author intends to consider issues that affect professional performance from an ELT Management perspective. The concept of possible future professional development scenarios within the professional development scheme applied in primary schools in the city of Buenos Aires will be discussed to consider the feasibility of the application of innovative professional development. If the future is something that we can influence, then scenario building may be seen as a tool to support professional choices in everyday practice.

Keywords: Buenos Aires; professional development; scenarios; complex social systems; state schools.

Resumen

El presente artículo de reflexión procura abordar, desde la perspectiva de la gestión de Lenguas Extranjeras, temas que afectan el desempeño profesional. Se discute el concepto de la construcción de posibles escenarios futuros de desarrollo profesional en el marco del esquema aplicado en escuelas primarias en la ciudad de Buenos Aires para evaluar la factibilidad de implementación de un desarrollo profesional innovador. La construcción de este tipo de escenarios pueda aportar solidez en las decisiones profesionales diarias si se considera al futuro como un acto de creación.

Palabras clave: Buenos Aires; desarrollo profesional; escenarios; sistemas sociales complejos; escuelas estatales.

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